苏霞老师范例6篇
苏霞老师范例6篇
苏霞老师范文1
语文教材的主体是文质兼美的课文，其中文学作品居多，文学作品的解读应该是多元的，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。我们语文教师就要凭自己的学术功力对所讲的作品有自己的独特理解与把握，要敢于突破《教师教学用书》之类的“紧箍咒”充分发挥自己的艺术感觉、悟性、想象，讲出自己心中的“哈姆雷特”。与数理化不同，语文毕竟不是自然科学，没有绝对的标准。如果语文教师没有一点自由的思想，就不会对教材的合理性有一点怀疑，就会照本宣读、人云亦云地复述着统一的、流行的对作品的结论和解释;试想，这样的讲授怎能让学生听得有兴趣?虽说《教师教学用书》内容丰富，注重吸收语文教学研究和学术研究新成果，但它仅是教学的参考用书，我们在教学中，要择善而用，不可生吞活剥。有些课
文解析未必妥当，有些参考析文未必适用，都需要我们明辩善断;如果我们对作品有了渗透于自身血肉之中的独特把握，那么，即便在讲授过程中，板书乱一点，说话结巴一点，罗嗦一点，也无伤大雅。有时甚至可以形成自己独特的讲授风格，给学生留下更为深刻的印象。作为语文教师应该有自己的思想，正是这种思想才会给学生以极大的影响。因为一个人真正吸引人的是他的思想，一个人真正可贵的也是他的思想，而使一个人真正有别于他人的也是思想。语文教师有思想，才有光彩;有思想，才有魅力;有思想，才有价值。
二、语文教师要有独特的个性
个性指的是一个人的独立性、独特性和不可替代性。独特的个性是指一个语文教师要有自己独特的知识结构体系、教学风格或个人气质。我们要根据自己的基础、气质、爱好，结合教学工作的需要，构建适合自己的个体性和知识结构;并有机地、无形地渗透于自己语文教学的方方面面之中，语文教学个性是一个语文教师教学生命力的独特呈现，它是语文教师在日常教学中(包括文本处理、教学程序、教学手法、教学方法、乃至教案的写法等)所表现出来的带有语文味的个人化的特征。人性化的语文教学艺术必须有轻松幽默的一面，轻松的教学、幽默的启发能沟通师生之间的情感，创新教学的情趣和氛围，产生“幽默中不失本分，快乐中不失启发”的效果;个性化的语文教学艺术还必须是有生机、精彩描写的另一面，引人入胜的细节描写与独特的心灵体会相辅，将学生引入教材唯美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个性化的理解，从而将教学的情趣、学生情感推向，进而创造“其乐融融”的课堂气氛。语文教师个性化的教学风格是独创的教学方法和与众不同的教学手段相融合的结果，它的特征是开放性的。开放性的教学，要开拓语文教学空间，根据“得法于课内，增益于课外”的原则，开拓学生的视野、扩大学生的社会接触面和知识面。
三、语文教师一定要转换师生角色
苏霞老师范文2
【关键词】体面劳动；就业；价值诉求
大学生就业价值诉求问题研究既是一个老问题也是一个新课题，说它是一个老问题是因为在很长的历史时期内，人们就提出并关注这个问题；说它是新课题，是因为随着社会时代的进步，人们的物质与精神需求在不断增长的同时，体面劳动概念的提出给了这个问题新的研究视角。
1 体面劳动与大学生就业价值诉求
“体面的劳动”新概念，明确指出：所谓“体面的劳动”，意味着生产性的劳动，包括劳动者的权利得到保护、有足够的收入、充分的社会保护和足够的工作岗位。[1]在社会学意义上，“体面劳动”的本质是一种社会光彩活动，它集中体现着人的价值观、劳动观和社会需求，它的内涵包含着自我劳动价值观和社会认识观的双重性。更重要的是体面劳动的主体即劳动者能够获得自身全面发展的基本要求和前提条件，要让劳动者能意识到自己对体面劳动的一种主导性或主体性作用。从价值论层面进行解读，体面劳动包含了物质与精神两方面体面的统一。大学生就业价值取向表现出的恰是一种主体性的态度选择，需要合理正确价值观的引导。
当前我国社会环境的变化，已经促使我们不得不在新的视角下重新思考大学生的就业价值诉求。在国家层面，我国现已经将体面劳动提升到国家决策层面。2013年4月28日，在与全国劳动模范进行座谈时强调，着力深化劳动者体面劳动的局面。要坚持社会公平正义，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，维护和发展劳动者的利益，保障劳动者的权利。[2]社会环境的变迁及国家导向的指引促使体面劳动深入人的就业价值观。
大学生作为未来社会建设的接班人理应是体面劳动实践的主体之一，其就业价值取向需要达成物质与精神双层价值的统一，需要获得对自身劳动的自豪和成就感。体面劳动恰恰提供了这个视角，它体现了劳动者对自身劳动的价值追求和价值选择，也包含了社会对知识对人才的尊重，其立足点不在于物质利益而在于尊重与价值。尽管社会一直倡导大学生树立正确的就业价值观，鼓励大学生到基层建功立业，但受多种因素影响，大学生就业价值取向上仍然存在不少误区，比如过于追求经济价值，不愿下基层，存在消极就业心态、缺乏奉献精神等。不少大学生对体面劳动进行了片面解读，还有学生没有正确理解社会导向或者我们所倡导的理念与价值过于理想化或空泛化。鉴于此，正确理解体面劳动的理念则可以有效消解大学生当前存在的价值误解。在体面劳动的视角下，大学生可以对自身价值及社会价值实现有效链接。体面劳动理念不仅不与基层建功立业相矛盾，且它所倡导的公平正义与大学生到基层建功立业所倡导的施展个人才华实现个人恰恰是不谋而合的，基层建功立业是社会对于大学生的一种社会性赞美与认可，其与体面劳动的内涵是一致的，在价值导向上更能契合青年大学生的心态。
2 体面劳动对大学生就业价值诉求表达的意义
一是有助于反映大学生的就业诉求。体面劳动是让劳动者享有充分的权利、自由与安全，这一理念的提出彰显了一种全新的以人为本、保障人权的当下时代的对劳动者和劳动的一种尊重精神以及保障人权、以劳动者为本的价值趋向。体现了劳动者对自身劳动的价值追求和价值选择，更为重要的是，它与价值论一脉相承.[3]因而借用体面劳动的视角探讨大学生的就业诉求，不仅有助于大学生就业诉求的表达，也有助于大学生就业价值的实践。大学生作为就业的主力大军，在就业过程中，需要物质需求、社会尊重以及自我价值的实现。当前社会环境大变革，就业前景机会与挑战并存，学生的权利意识、安全意识、自由意识愈随之增强。大学生的个人意愿需要广阔的社会平台展示，需要有多元化的环境包容，更需要才能施展的空间。假如其主观诉求达不到社会的认可与支持，他的求职欲望或者动力就不足以支撑他做出选择与决策。因而在体面劳动观念驱使下，大学生自由表达就业诉求的广阔空间随之而来。
二是有助于提升大学生的就业满意度。体面劳动视阈下，大学生的就业价值取向会更多的表现出多维度、多元化的倾向，而最终归结为一种价值则体现在要实现个人的自由全面发展。科技社会的飞速发展导致劳动者的工作压力增大，社会忽略了对劳动者即实践主体人的关怀，对人的关注不够引致人的身体与精神状态产生扭曲，体面劳动在这样的社会背景和前提下提出，充分体现了对于劳动者生理和精神的双层关怀。关系到大学生群体身上，体面劳动关心和尊重大学生目的就是要使大学生充分表达就业诉求，实现大学生就业的体面性、安全性，它能够激发大学生以更好的精神面貌去工作，从而更好的发挥自己的聪明才智为社会做贡献，推动社会主义现代化建设。而与之对应的，社会为大学生群体提供了良好的实现体面劳动的环境，其自身价值的实现程度就越高，对社会、企业的满意度就越会随之增高。体面劳动理念的传播，促使学生正确表达价值诉求，增进学生的职业适应能力，选择适合自己需求的职业，进而减少学生就业价值诉求与实际工作之间的摩擦，顺利实现大学生与用人单位的双向满意度。
三是有助于大学生体面劳动的实现。在就业价值的驱使下大学生选择自身职业，体面劳动观念普及的背景下，大学生只要对体面劳动的内涵有深刻了解，必定会对自身对于劳动的价值判断和评论起到一种指引和导向的作用。社会倡导体面劳动不仅在于促进大学生充分就业，也在与促进整个大学生群体的高质量就业与体面就业。体面劳动形成的全社会尊重人才、尊重知识、尊重劳动的氛围必定会对大学生就业形成有力的推动因素，从而实现大学生高素质的就业，实现大学生自我价值与社会价值的统一。往上一个层次讲，大学生作为未来社会主义的建设者与生力军，通过体面劳动观念的引领，正视自己的职业选择，明确自己的价值诉求，则会相应的注重自己能力和素质的提升，以期顺利实现自己的就业目标。
3 体面劳动视角下的大学生就业价值诉求
3.1 体面劳动理念促使大学生追求物质价值与精神价值的统一
大学生就业价值诉求主要表现在职业发展价值取向、薪酬福利价值取向、工作环境与地域价值取向、专业价值取向上。当前形势下尽管大学生择业价值取向总体上是积极健康的，但同时存在不正确的就业价值观念、消极的就业意识以及盲目的择业行为。大学生因其个人背景、环境的不一，其价值倾向各自的侧重点不同。但主要集中在重视个人价值胜于社会价值；重视地区差异以及经济价值的实现；重视个人发展与行业前景；重视个人兴趣及理想化的薪酬待遇，功利性倾向更加明显；追求物质利益，缺乏艰苦奋斗的品质与创业精神、竞争意识，社会奉献意识淡薄。这些如果放在体面劳动价值观视角下，不难理解为大学生更看重自我价值的实现，对于社会的赞美与认可方面的看法比较淡化。因此通过对这一问题的分析我们不难理解，体面劳动影响下大学生如何实现社会价值与自我价值，物质价值与精神价值的统一是其所追求的主要目标。
3.2 体面劳动促使大学生追求社会价值与自我价值的统一
大学生表达何种价值诉求，秉持何种就业价值取向，其一定程度上是世界观、人生观、价值观的体现，是大学生客观需求的深层体现。[4]假如其价值取向偏离社会主流价值观，其造成的社会问题可想而知。面对大学生所表现出来的日趋多元的价值取向，体面劳动理念的正确引导将促使大学生追求主流就业价值取向，提高大学生的职业适应观，并鼓励、支持其追求以专业为基础的个人价值实现、个体发展，使其适应社会、政治、经济、科技文化不断发展的需求中，实现其追求个人发展、个人价值的梦想，最终将个体价值与社会需求结合。
【参考文献】
[1]International Labour Office， The ILO What it is What it does[Z].1999.
[2]在同全国劳动模范代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-04-29.
苏霞老师范文3
【关键词】核心素养 小学英语 英语老师 教学行为 素养培养
英语学科核心素养主要包括四部分：一是语言能力，二是学习能力，三是思维品质，四是文化品格。在积极倡导素质教育的今天，作为一名小学英语老师，应积极转变教学行为，在传授学生知识的基础上，重视培养学生的英语核心素养，以此促进学生综合发展。
一、依托于语言的建构与运用，培养并提高学生语言能力
语言能力培养是培养学生核心素养的关键内容，只有培养好语言能力才能够进行良好沟通，为学习和发展夯实基础，继而提高文化品格，超越自我并完善自我。笔者认为要想培养学生的语言能力，第一步需要对语言进行建构和应用。具体来讲，需要老师结合课本完成单元汇总和内容衔接，需要在明确教学任务的基础上，以教学目标为中心，循序渐进地逐层推进，根据教学话题，合理组织并整合内容，通过语言的建构和运用，帮助学生构建良好的知识架构，深入了解知识间的内在关联性，以此提高学生语言能力。
在译林版英语六年级6B Unit2 more exercise中，这一节主要学习比较级的表达方法和运用情况，在一开始学习本节课内容时，笔者首先通过幻灯片向同学们展示了各种运动的英语名称，比如足球（football）、篮球（basketball）等，然后通过图片的形式来体现比较级，着重突出主谓宾的基础上，点明比较级的运用形式，以此确保同学们认识和掌握了本单元重要词汇与句型。在该单元知识学习接近尾声时，笔者将译林版英语五年级5A Unit7 after school的知识点进行了整合，在温习该单元核心词汇与主要句型之后，要求同学们设定一个“放学后开展运动”场景，需同桌之间自行组织一场关于“放学后开展体育运动项目”的对话，鼓励孩子们尽可能地运用这两单元句型，强化其内在联系，加深知识印象，不断提高语言输出，正确掌握句法结构，培养并提高学生语言能力。
二、强化英语氛围和感染力，促进学生英语学习能力的提高
现在很多英语老师在授课过程中喜欢采用汉语进行教学，无论是讲解知识还是提问问题都是用汉语，这样导致一节课下来，基本上全程都是汉语，只有根据课本读单词或者对话的时候才会讲英语，学生所接触到的英语少之又少。其实小学生，尤其是高年级的小学生，他们经过前几年的学习，已经掌握了很多英语常用表达，能够接受英语授课模式，对此，笔者建议应该在课堂上尽量多讲英语，强化英语氛围，提高英语感染力，让孩子们在浓郁的英语氛围中更自如地学习英语。
在讲课的时候，笔者就会尽量为孩子们营造一个浓郁的英语环境，虽然一开始很多孩子听不懂，不过没有关系，可采用双语教学，慢慢地变为全英文教学，长此以往，孩子们就能够适应并喜欢上这种浓郁的氛围。在正式讲课时可向同学们说“class begin”，让同学们跟着老师阅读时可说“read after me.”强化师生互动，让孩子摆脱害羞的情绪，勇敢地讲英语，对于表现优异的学生，老师可不吝赞美之词，多鼓励他们，可以说“very good！”、“well done！”等。使更多的孩子在赞美中更加喜爱英语。
三、形成独创性与批判性思维，促进学生思维品质的提高
译林版小学英语教材不单单汇集了知识点，还涵盖了诸多具有教育价值的知识，对此作为一名小学英语老师，应该学发现和挖掘课本中所蕴藏的思想内涵，在联系学生具体情况的基础上，运用灵活多样的教学形式加强对学生思维品质的培养，促其思维模式更具批判性与独创性。比如在教孩子们学习用英语表达开门和关门时，若在教他们用英语的表达的过程中，通过实践表演的方式进行，并且在开门时需要观察下们后门是否有人等，这样就能够在无形之中教育孩子们开门和关门时要注意周边是否有人，是否会给他人造成不良影响，其实这种带有情感目标的授课非常有利于培养学生素养，促进个人健康阳光成长。
在译林版英语六年级6B Unit5 the seasons中，该单元内容主要讲述了季节及其特征，比如冬季winter，其典型特征是寒冷cold，夏季summer的主要特征是hot，并且运用了最高级语法知识。在讲解该单元内容时，笔者运用了任务教学法，要求同学们进行自我阅读，从阅读中了解故事、获得有价值信息并回答相关问题。在课堂教学中，要求同学们考虑下为什么会有四季之分，并鼓励同学们尽可能多提供描述四季的词汇，这样不仅能够加深孩子们的印象，还有利于发散思维，积极开动脑筋，有利于培养和提高学生思维品质。
四、拓展中外文化认知，培养并提高学生文化品格
无论是哪一种语言，都蕴含着浓郁的文化内涵，语言和文化之间保持着密切联系。而受历史、政治、地域等相关因素的影响，中西文化间存在显著差异。对于学习者而言，尤其是初学英语的小学生来讲，只有掌握一定的西方文化知识，形成良好的文化品格，才能够更好地体会英语内涵，更快速地学习英语，继而有效提高英语能力。
苏霞老师范文4
李雅婷振作一下精神，打开了门。又装做十分吃惊的样子，问：“阿姨，有什么事吗？”“哦，原来是雅婷啊，我们家金霞还在吗？”“在啊！”“你告诉她，要早点回家啊！”这个时候，史金霞在李雅婷妈妈的搀扶下走了出来。李雅婷心想，“可恶！你早不出来，晚不出来，为什么非得这个时候出来啊？”“金霞，你这是怎么了？谁欺负你了？”“妈妈！是李雅婷、林兰、苏萧梦三个人打我！”史金霞的妈妈一听，顿时就生气了：“李雅婷，我告诉你们三个人，开学我是你们的数学老师，如果你们每次都能考前三名，我就饶了你们，如果不是，我就让校长开除你们！”“雅婷，妈妈已经给你办了转学手续了。林兰、苏萧梦，你们和雅婷还是一个学校！不用受史金霞的气了。”“妈妈万岁！阿姨万岁！”史金霞和她的妈妈都愣住了。“我们走！”
第二天，李雅婷和林兰、苏萧梦与父母到一所新的学校去了。到了学校。她们来到了初二（1）班。到了教室，她们在下课的短短的几分钟内，和全班同学都混熟了。李雅婷还是班长，而林兰是学习委员，苏萧梦是语文课代表。三个人仍然像三位“女剑客”一样开朗。这时，有个高高的男生走过来，“李雅婷你好，我是副班长蒋瑞贤，社会老师让你到办公室去一趟。”“哦，林兰、苏萧梦，你们俩先玩吧！”说完，她和蒋瑞贤进了社会老师的办公室。“李雅婷，嗯，长的很漂亮啊！”社会老师告诉李雅婷和蒋瑞贤，以后社会课上纪律由他们两人负责。
在回教室的路上，蒋瑞贤嘲笑似的说：“全班的女生好像只有你最漂亮啊？”“是么？可是我可不这么认为啊！”回到教室，语文老师正在调位。“杜青娜和高辰龙，苏萧梦和郑金阳，李雅婷和蒋瑞贤，林兰就和曹文倩一个位吧！”调好位之后，蒋瑞贤和李雅婷同时说了一句话：“冤家，怎么是你啊？”声音也不小。同学们都看着他们俩，有的偷偷的笑，有的十分奇怪......“同学们，现在你们都给同桌提一个难题吧！”同学们听完就唧唧喳喳的说了起来，只有李雅婷和蒋瑞贤坐着不动......
（未完 待续）
苏霞老师范文5
李丽莎本来有个幸福的家庭，爸妈起早贪黑，勤劳致富，生意红火，赚钱不少。一家生活够得富足了。歌声、笑声常自家中传出。为了把女儿培养成歌星，爸妈请来了高素质的叶枝花当她的家庭艺术教师。在叶老师的热心辅导下，李丽莎进步很快，因而获得了全国“校园小百灵”的光荣称号。但是，爸爸经不起的诱惑，沾上了赌瘾；妈妈也认为自己手头宽裕，该轻松消耍一回了。而把一群富哥阔姐常请到家中来“筑长城”。如此不出半年，家中本有近百万的家财也付诸东流。后来，只好辞去了家教和保姆，卖掉了钢琴、液晶电视，还输掉了小车和大楼，度日艰辛。爸妈也吵吵闹闹，险险离婚。这使李丽莎受到多大的打击啊，她哭得死去活来。叶老师清楚李丽莎的苦痛，下决心与她爸妈一再沟通。爸妈好不容易才醒悟过来，立志另起炉灶，从头做起。经过一番努力，终于取得了成功。使之，“小百灵”的甜美歌儿又在校园和家中唱响了。
人物：（按出场先后序）
李丽莎，女，11岁，小学生
李 刚，男，42岁，商人，丽莎父
苏 妮，女，38岁，商人，丽莎母
叶枝花，女，23岁，艺术家教
几个10—13岁的男女小孩、过路行人
罗二婆（65岁）和小孙（6岁）、孙女（10岁）
赵涛（27岁）、胡芬（25岁）和小女娃（3、4岁）
男、女小主持人（各12～13岁）
甲、乙、丙同龄女娃
市教育局长
获奖者黄春燕和杨光辉
黄霞，女，24岁，生活保姆
礼仪女少年和地区文化局领导二人
富哥阔姐：卢太、吴姐和阿旺叔
叶老师的男朋友阿勇，25岁，公安干警
（1）大厅 内 夜
宽阔华丽的大厅内，灯火辉煌。
巨大的液晶彩电摆在侧面墙角间。
荧屏里播放着宋祖英的时尚音乐电视节目《好日子》。
李丽莎：“阿爸阿妈，快来呀！宋祖英姐姐的《好日子》又唱起来啦！”
李刚、苏妮的画外音：“哎，就来就来！”
李刚、苏妮连忙捧着手中的活儿，快步冲出大厅来。
电视里，宋祖英优美的歌声充盈着大厅：
“………………
今天是个好日子，
心想的事儿都能成，
明天又是好日子，
千金的光阴不能等，
今天明天都是好日子，
赶上了盛世咱享太平。”
宋祖英的歌唱完了。丽莎和爸妈一边鼓掌一边连声喝采。
鸟笼里的画眉鸟也高兴地唱起歌来。
靓丽的小丽莎（头部特写）心情无比激动：“阿爸阿妈，宋祖英姐姐的歌唱得太好了！我一定要好好向她学习，将来做一个出色的歌唱家！”
李刚：“对！努力吧，我的好女儿！”
苏妮：“女儿呀，自从我们为你请来了叶老师当艺术家教这几个月以来，你在唱歌方面的确是有了很大的进步！”
李刚：“你得记住啊，把宋祖英姐姐当你学习的好榜样，我看将来呀——”
李刚、苏妮：“肯定差不了多少！”
丽莎微笑着点头。
鸟笼里，小画眉吱吱喳喳唱得欢。
（2）爸妈房 内 夜
墙上挂钟指向11：50。
苏妮敷好床，转过头来：“喂，老公呀，都快午夜了，怎么还不结完这批账吗？”
“快啦快啦，最后一笔！”李刚按完计算器兴奋地说，“老婆大人，你来看呀，这一周的成绩是我们下岗以来最捧的一周！”
“嗬，是吗？”苏妮走过去，靠在李刚的肩膀上，“怎么样，功夫不负有心人，难道咱们的存款真的已突破百万之大关？”
“哈哈！已差不多，差不多啦！”李刚笑得两眼眯成一条线，“你看，以这几天的进度，再艰苦拼搏，不出三个月，收益保证冲过……”
苏妮：“多少？”
李刚：“七——位——数！”
夫妻俩乐得又是拥抱，又是亲吻：“哈哈哈……，哈哈哈……”
（3）音乐室 内 日
李丽莎在叶老师的指导下兴致勃勃地练音阶。
叶老师灵活地按击琴键：
1 3 5 1│1— — —│1 5 3 1│1— — —│
丽莎：啦………………… 啦……………………
叶老师再按钢琴键盘：
2 3 4 6│6 — — —│5·4 3 2 1 3 3│3 — — —│
丽莎：啦……………… 啦……………………
叶老师：“很好！今天练唱的音阶就到这里。下面复习一下上个双休日唱的歌《苗家小阿妹》。（金鸿为词 邓玉华曲）记住，要多注意表情啊！”
李丽莎充满了自信，马上摆好姿势，作好了准备。
叶老师奏响了钢琴，一曲欢快而动听的歌儿纵情唱起。
李丽莎（唱）：
哎，山上流下来哎清呀清泉水，
林中走来哟欧小呀小阿妹。
（4）音乐室 外 日
几个男女小孩走过，听见歌声如此优雅，自然停住了脚步，仰着头静静听。
歌声从三楼音乐室飞出，连旁边走过来的几位行人也注足倾听：
苗山盛开的月亮花儿哟，
月亮花儿哟欧开得那么美。
啊依哎哩拉哩啊依哎哩拉哩，
百褶裙儿伴着伴着蝴蝶飞。
（5）音乐室对面楼 内 日
罗二婆和小孙儿、孙女聚精会神地伏在窗台上聆听丽莎传过来的歌声：
火红头帕引得蜜蜂追，
苗家小阿妹，
山歌牵来哟春风吹。
（6）音乐室隔墙房间 内 日
赵涛和胡芬小俩口还在床上，中间挟了个小女孩。他们都醒了却不起来，半躺着，在津津有味地聆听着丽莎的歌：
苗山小阿妹，
苗山花儿哟你呀你最美，
苗山的花儿哟你最美……
歌儿连着过门音乐，仍在小声传来下一段。
赵涛：“哎，丽莎这妹儿的歌近来唱得可真是挺有长进的啊！”
胡芬：“还不是那艺术家教有方，听说叶老师是广西音乐学院的高材生，在学校，在社会都得过不少大奖哩！”
赵涛：“嘿，待咱们乖女再长大一点时，也请叶老师来教！我看，咱女儿也挺捧的啊！”
胡芬：“哈哈！你想得真是太美了！你哪里有人家丽莎父母那么多钱去投资啊！”
赵涛：“事在人为！咱们不是也在拼命挣钱么？”
胡芬向赵涛投去不信任和取笑的目光。
（7）音乐室 内 日
叶老师正在为丽莎作示范表演。
李刚、苏妮提着两袋糖果饼干进来。
李刚：“叶老师，请休息一下吧！”
“给你这个月的辅导工资。”苏妮把钱交叶老师，“你辛苦了。谢谢！”
叶老师很有礼貌地接过钱，发现给多了：“唷，李叔、苏姨，不是讲好了每月500元吗？怎么……”
李刚：“不，从现在起，每月给你增至1000啦！”
叶老师：“为什么？你们好慷慨，好大方啊！”
李刚：“因为你教得太好了，我们心里高兴！”
苏妮：“我们理应奖励奖励你才对啊！”
叶老师当然也异常高兴：“哎呀，那就太感谢你们啦！”
李刚、苏妮：“不用谢！你只要多留心我们的小丽莎 ，让她把歌唱得更好就行！”
叶老师：“当然！我一定尽力而为！”
丽莎：“我也保证认真学习，决不辜负爸妈和叶老师的期望！”
“努力吧，丽莎，”李刚、苏妮和叶老师异口同声“盼望你早日成才！”
（8）大厅 内 日
笼中的画眉鸟上下蹦跳，歌声非常悦耳。
（9）学校礼堂 内 夜
二千余师生齐集礼堂，参加“庆祝六一文艺晚会”（横标横跨舞台）。
台上男女两个小主持出来，向观众致少先队敬礼；
男：家乡的山，
女：家乡的水，
合：我为家乡把歌唱。
男：林中小鸟侧耳听，
女：水中鱼儿多欢畅。
合：和我欢乐庆六一，
大家心里喜洋洋！
女：下一个节目，请看四（三）班李丽莎演唱：
合：《山青水流长》（作词：梁上泉 作曲：晓丹）
一 陈掌声过后，叶老师的钢琴奏响。
李丽莎甜甜的歌声在礼堂里回荡：
青山坡下小河旁，
百鸟叫响百花香。
我爱岸边小树林，
树林也爱我这小姑娘。
啊，它们爱山水，
啊，我们爱家乡。
家乡山水美，山青水流长，
家乡山水美，山青水流长。
水里鱼儿游得欢畅，
林间松鼠也不躲藏。
动物是我好朋友，
都爱望月亮都爱晒太阳。
啊，它们爱山水，
啊，我们爱家乡。
家乡山水美，山青水流长。
李丽莎演唱时，镜头不时对着她，变换着特写、全影、近景、中景，也现场捕捉叶老师伴奏和不同观众人群观看的特殊表现镜头，借以渲染演出效果。
李刚和苏妮也挟在师生之间一同观看。
演唱时，还可以适当加上本歌外景拍摄的镜头。
演唱结束，全场赞美，掌声如雷。
李丽莎和叶老师再次出场向观众致答谢礼。
师生们向李刚苏妮投去羡慕的目光 ，热烈鼓掌。夫妻俩与众师生同乐，喜笑颜开。
（10）郁林城 夜
繁华的大街。千姿百态的霓虹灯闪烁着各种新奇的图案。
热闹的夜市，小吃档遍布其间。
美丽的云天文化城，宏伟高大，灯火辉煌。
（11）卧室 内 夜
李刚、苏妮和丽莎高兴地回到家里。
苏妮开着空调。
丽莎从冰柜取出饮料给爸妈，自己也一面卸妆，一面吸着冷饮。
苏妮：“女儿呀，从你这次演出的成功，我们初步看到了希望！”
李刚：“明天快去找叶老师谈谈，要多找不足之处，好好总结总结，抓住此契机，争取更大的进步！”
丽莎点头。
丽莎：“听到那么多掌声，我心里有点害怕。”
爸妈进一步鼓励丽莎：“不要怕，掌声永远是激励你昂首前进，永不落后的巨大动力啊！”
从丽莎甜滋滋的脸蛋的表情上，也可看出，他心情是多么激动自豪，对将来充满着多大的信心啊！
（12）庭院 外 日
李丽莎的家。这是一幢二、三百平方米的三层庭院。院中芭蕉、菠萝、芒果、葡萄，果实累累，鲜花吐艳，环境清幽。
丽莎与几位同龄女娃一同在院子里跳绳，玩得十分开心。
甲：“李丽莎，你学习成绩这么优秀，歌又唱得那么好听，我们真想向你学习唱歌，可是……”
乙、丙：“丽莎丽莎，有什么决巧的么？”
丽莎：“你们的学习成绩倒也不错。唱歌嘛，是略差一点。这样吧，我们以后共同学习，取长补短，不就可以了吗？”
丙：“现在就请你教我们学习，成吗？”
丽莎：“成呀！来，咱们一起唱起来！”
甲：“唱那一首呢？”
乙：“我提议，就唱《苗家小阿妹》好啦！”
丽莎：“好！我们一同来！（发音）
‘哎，山上流下来哎清呀清泉水’预备——唱！”
孩子们在一块学习，边唱边表演（镜头拉远，只见动作，歌声压小）。
李刚和苏妮从外面买菜回来，见女儿和她的好朋友在学唱歌，也很高兴。
苏妮拍起掌来：“好呀好呀，你们好朋友都爱唱歌啦。唱吧唱吧，唱来唱去你们个个都要变成苗家小阿妹啦！”
好朋友都哈哈大笑起来。
“好啦，你们在这儿唱吧。”苏妮也快乐起来，用标准玉林话讲，“等一阵儿你自都唱饿肚子时，我人请你自过来吃餐肉蛋米粉，啊！”
众朋友礼貌地用玉林话答：“谢谢苏阿姨，我人听到您讲肉蛋米粉，口水都 di di 流下来了！”
丽莎：“好吧，朋友们，现在我们又来练习这首歌的第二段。”集体边唱边舞：
“哎，山上流淌着清呀清泉水，
林中飞来哟欧小呀小画眉。
苗山盛开的月亮花儿哟，
月亮花儿哟欧开的春光醉。
啊依哎哩拉哩呀依哎哩拉哩，
雪白羊群叫得多清脆，
青青芳草吐出吐出满山翠。
苗家小阿妹，
歌声伴着哟鸟儿飞，
苗家小阿妹，
你让苗山哟更娇媚，
你让苗山哟更娇媚。
啊依哎吔吔吔，
哩啦哩吔吔啦吔吔阿依哎！”
（13）仓库 外 黄昏
夜幕降临，华灯初上。
一辆大卡车摆在仓库门前。
几个搬运工人从卡车上将一厢厢货物搬下车，送往仓库里叠放。
李刚手拿纸、笔在车旁清点记数。
李刚裤袋里的手机响了。
“你们稍等一下，”李刚向仓库里面大喊，“苏妮，苏妮快出来记数，我要听电话！”
“来啦来啦，把表格给我。”苏妮边跑出来边把手伸过去接笔记，顺向工人们打招呼，“请继续搬运吧。”
李刚在听电话：“喂，啊，您是我女儿学校的龙校长吗？嘿，有什么好消息？好，请讲……啊……啊……真的吗？好的……我一定叫她作好准备！好！谢谢！谢谢！”
李刚关了手机，高兴得用玉林话“够威够威”连声大喊。
苏妮和扛着货物的工人都惊奇地看着他那得意忘形之举。
（14）大厅 内 夜
李刚、苏妮和女儿一齐伸出右手，叉开食指和中指：“耶！”女儿转过身来，蹦蹦跳跳着要吻她的爸爸和妈妈！
（15）大礼堂 内 夜
大礼堂内，一条“全国小歌手郁林赛区竞赛晚会”的巨幅红标横贯舞台。
舞台上，站着精神抖擞的李丽莎。
为李丽莎伴奏的叶老师也作好了充分的准备。
李刚、苏妮心情异常紧张，全神贯注地盯着女儿的一举一动。
叶老师轻轻一按键盘，一曲欢快而清新的乐曲油然而出。
李丽莎满怀激情，放声歌唱《我爱小鸟天堂》（金波词、龚耀年曲）：
在南方有一棵大榕树，
都说它是小鸟天堂。
微风吹拂着绿叶，
绿叶里闪动着白鹭的翅膀。
在那里，听不到枪声，
每天只有小鸟歌唱。
看朝霞，染亮了鸟儿翅膀。
小鸟的睡梦依然安祥。
我爱小鸟天堂，
我爱绿树环抱，
我们创造永恒的春天，
让生活充满鸟语花香。
我爱小鸟天堂，
我爱小鸟天堂。
李丽莎演唱时，镜头照样适当照顾主唱、伴奏、观众、台下裁判席上的评委们。以及穿插一些该歌的外景拍摄镜头。
李丽莎演唱结束，台上台下掌声震天，一片欢腾。
评委们交头接耳，点头赞许。
李刚，苏妮激动得热泪盈眶。座位附近的师生朝着李刚和苏妮热烈鼓掌。几位老师离席来到李刚、苏妮身边与他们握手赞许。
（16）后台 内 夜
很多化了妆的竞赛小对手出出进进，有的还在化妆，有的在置换衣服……
叶老师和李丽莎从外面一进后台，发疯似的拥抱起来，互相祝贺演出的成功。
（17）大礼堂 内 夜
市教育局长在热烈的掌声中，清了清噪门：“现在，我高兴地宣布：全国小歌手郁林赛区一等奖得主是——李丽莎、黄春燕和杨光辉！”
一阵热烈的掌声经久不息。
市教育局长的发言在继续：“还有，这三名小歌手同时还获得了全国‘校园小百灵’的光荣称号！”
掌声更为热烈。
被长时间掌声所激励的市教育局长非常激动：“下面请‘校园小百灵’李丽莎、黄春燕和杨光辉上台领奖！”
掌声和乐声混在一起。台下一片欢腾。
镜头分别对着三个“校园小百灵”天真活泼而靓丽英俊的小脸。
在礼仪少年小姑娘的指引下，二位地区文化局领导登台为她们颁奖。
（18）女儿房室 内 夜
室内布置大方、协调，特别挂有许多丽莎的大幅艺术照片。
好几排“三好学生”、“优秀少先队员”“优秀演员”的奖状挂在墙上。“全国小歌手郁林赛区校园小百灵”的奖杯，摆设在书桌前更是赫赫入目。
李丽莎专心致志在书桌前做完了作业。她目不转睛地对视着金灿灿的奖杯，先是用手抚摸一下，然后把奖杯捧到嘴边，亲了又亲。
（19）饭厅 内 日
大年初一。
墙上挂钟指向10：30。
屋外还传来小孩子嘻闹和放鞭炮、放礼花等零零散散地爆响的声音。
生活保姆黄霞从厨房内出出进进，把饭菜搬到饭厅的桌子上。
一桌丰盛的洒肴，热气腾腾。旁边桌子上还摆着年糕、粽子、交莲、米花、沙田柚……
保姆在电铃开关上按了三下，招呼大家前来进餐。
李刚红光满面，举起酒杯：“首先，我们祝福在老家的爷爷奶奶和叔伯婶母新年幸福，多福多寿，再祝我们全家，自从改革开放以来，过上了好日子，愿好日子长驻我们家！”
苏妮：“愿老一辈健康长寿，愿我们这一辈生意兴隆，财气旺盛！”
李刚、苏妮：“愿我们的小丽莎学习进步，优美歌声唱响郁林，唱响广西，唱响全国！”
丽莎举起酒杯，很是腼腆，笑得合不上口。
丽莎：“嘻嘻，爸爸妈妈，你们也应该祝福祝福黄霞姐姐呀！”
李刚：“啊啊啊，对了，黄霞姐姐家中没有亲人了，来到我们家也有四、五年啦！今年我们赚钱多，特别给她多加奖金一千块吧！”
丽莎：“爸妈！那你们最好要祝福她什么呢？”
苏妮：“啊！连我们的小丽莎也懂得疼人了！好，让我们诚心诚意祝福阿霞姐姐，今年找个好郎君吧！”
“哈哈哈……”众人都笑了。
阿霞十分高兴，站起来向大家施礼：“谢谢！谢谢大家的关心！”
大家共同举杯互相祝福时，李刚裤袋中的手机传来了美妙的歌声。
“新年好！”李刚把手机贴向耳根，“请问您是哪一位？”
手机中清楚地传来声音：“新年好！我是香港中心，请问您想发大财吗？”
屋外传来“砰”的一声炮响。全屋人一惊。
“嘿嘿！问得好！”李刚显得很开心，“新年发大财，谁不想呀？啊，啊，您有什么高招？啊，请讲，请讲！”
下面通话听不清了，只见李刚连忙离开座位，取纸、笔匆匆记录，连声说“好，好，谢谢谢谢！”
苏妮：“哎，老公呀，有发大财的好机会来啦？看你神神秘秘的，好像肚里定装的是蜜糖啊！”
李刚：“哈哈，也是差不多！差不多！”
小丽莎不安地：“阿妈，好像听阿爸电话里说什么。听老师说是不得参与的，是犯法的呀！”
苏妮：“哎，小孩子只要念好你的书，唱好你的歌就行。大人的事，你可不要去费精神啊！”
（20）卧室 内 夜
苏妮在房中用计算器结帐。
李刚未进门声先入：“哈哈！哈哈……老婆大人，这回，你得恭喜我啦！”
苏妮也来劲了：“上几次中了几个小数，莫非这一次投个大数也中了？”
李刚：“你猜呀！”
苏妮：“人家白天做生意，费了那么多脑筋，晚上该休息了，我还干活呢！我不猜，是中了就中了，不中就拉倒！”
李刚：“不中我这么高兴干嘛！”
苏妮：“啊，这么说，下一万大数的，也中了？！”说着，一下子扑过去，紧紧地与老公抱在一起：“哈哈……哈哈……”
（21）公园一角 外 日
树荫下。
石台边坐着富哥、阔太。他们是卢太、吴姐和阿旺叔。石台上摆放着一堆麻雀仔。
阿旺叔伸伸懒腰：“呵呀呀，今天这么久咱们还是三缺一，怎么老等不到一条大鱼连小鱼也没来撞网的啊！”
“不要慌，面包嘛，总会是有的！”吴姐，“哎，你们看，对面来的不正是有钱人苏妮吗？叫她来补上四，如何呀？”
“人家不喜欢的！”阿旺叔，“上个月我去邀她过来玩，她说她要做生意挺忙，不肯来。”
“让我试一试，”吴姐好像有把握，“我提醒大家注意给她多加点糖啊！”
卢太和阿旺叔：“得得得，看你的本事好了！”
苏妮走过来了。吴姐高兴地上前去拦住她：“唷，苏妮呀，大白天怎么也有空来逛公园啦！”
“不见我走着路进公园吗？我是来这儿找个人。”苏妮，“哪有像你们这么清闲啊！”
“哎呀，苏妮呀，”阿旺叔在旁添油加醋，“我早都跟你讲啰，过来娱乐娱乐嘛，整天紧绷绷的，钱是找得不少，可会把你压得透不过气来的呀，过来耍耍，轻松轻松，精神爽快了，比原来多活他十年八年都抵值啦！”
苏妮心里想（画外音）：“其实玩玩也算不了什么，我老公最近玩了，连连高中，不出半月，就赚了二十几万，比起做生意来还有捞头。要是我与他们筑几道长城，说不定也会捞到三两万得爽爽呢！”
“好！改天晚上你们到我家去摸吧。”苏妮，“现在我还要赶去谈一笔生意呐！”
旺叔：“好好好，一定登门拜访！”
吴姐、卢太、旺叔：“一言为定！”
（22）郁林城 夜
灿烂的灯光点缀着郁林城。探照灯把城内打扮得花红柳绿，街上来往人群，熙熙攘攘。
（23）酒家 外 夜
一辆棕色小轿车在酒家前停下。
车上走下李刚和苏妮。
（24）酒家 内 夜
李刚、苏妮心情异常舒畅。
服务靓女给他俩送来夜宵。
李刚把美味糕点吃得答答响：“哎，老婆呀，我与六哥约会行了大运，一个月的收入超过了过去十年的总和啦！”
苏妮也乐不可支，美美地啃了一大口松软的蛋糕：“我参加筑长城一周，少少也有方把厚砖，都不会白费灯火夜宵啊！”
二人发自内心，得意洋洋的一阵狂笑。突然自个儿感到太露陷了不妥，急速止住了大笑，改为慢吞地品尝着夜餐。
（25）饭厅 内 黄昏
墙上挂钟指向6：00。
保姆已将几盘鱼肉、豆腐、青菜搬到餐桌上。
丽莎放学从外边回来，走进饭厅，放下书包要吃饭了。
丽莎：“黄姐，咱们吃吧。我爸妈今晚不回来吃饭了。”
保姆：“噢，今晚又不回来啦？”
丽莎端起饭就吃：“爸妈刚刚打了手机告知我，叫我们先吃饭，不要等他们。”
保姆：“哎，丽莎，好像你爸妈最近好忙呢，常常不回来吃饭。”
丽莎：“我也觉得他们最近怪怪的。他们为什么要经常在外边吃饭呀，我都很少见到他们呀！”
（26）音乐室 内 日
叶老师按下键盘，录放机中传出动听的儿童音乐。
叶老师在音乐陪衬下，做歌舞示范动作。
李丽莎在一旁专心学习，一丝不苟。
（27）大厅 内 日
苏妮与那几位富哥、阔姐在兴致勃勃地玩麻将。
一局打过，他们把麻将搅拌得沙沙响。
（28）音乐室 内 日
李丽莎的舞蹈动作跳得越来越娴熟。
叶老师为李丽莎矫正几个舞蹈动作，增强艺术效果（几组定格镜头）。末了，她俩都拿起毛巾擦汗，取矿泉水喝起来。
（29）大厅 内 日
苏妮与富哥阔姐们在叠麻雀仔，兴趣甚浓。
（30）音乐室 内 日
大厅下叠麻雀仔的声音的得的得传过来。
叶老师：“哪儿传来阵阵摸麻将的声音？”
李丽莎：“就是咱们一楼大厅里，我阿妈和她的朋友们在筑什么，唤筑——长城呗！”
叶老师觉得奇怪了：“怎么？你妈妈生意那么红火，也有兴致大白天摸麻雀仔？这可真叫丢了西瓜拣芝麻呀！”
李丽莎：“不知为什么，妈妈玩疯了，白天也玩。她可能认为这叫弃了芝麻捧西瓜呢！还有，我阿爸阿妈赌疯发作时，连原来那么兴旺的生意都不思干了！”
叶老师摆头苦笑，深表不解。
（31）回家路上 夜深
大街，多彩的灯饰依然光芒夺目。
棕色小轿车越过仍有不少人吃夜宵的街道。
车内，李刚把着方向盘：“想不到，今夜头一回下两万大注，竟然丢了。惨啊！”
坐在司助位的苏妮觉得并不可惜：“战场上有输赢，赌家嘛，也没有常胜将军的噢！”
李刚干咳了几声：“我明白！我就不信，多留心，看准点，怕不把它赢回来？！”
苏妮：“这才是我的好老公！有骨气！豪迈啊！英雄汉！”
（32）大厅 内 日
几位老朋友又在打麻将。
苏妮将最后一个牌压下去，再看看大家压下的牌，显得有点心惊。
大家都睁大了双眼盯着。
苏妮：“哎唷！死了死了的！这回我被打得焦头烂额啦！”
众：“哈哈哈！打了这么久，都未见你输过！”
旺叔：“这次该轮到你做征常（去酒家请客）了吧？”
苏妮很干脆：“好好好！哪个酒家最好味道？”
“这次去酒家吧？怎么样？”众说。
苏妮（玉林话）：“好！那里的烧鹅牛排最压一！”
（33）大厅 内 夜
麻将战又在开盘。
苏妮将牌用双手合十虔诚地祷告一番小心奕奕地放下：“灵灵圣圣，保佑我赢！”
牌子被翻开，苏妮像泄了气的皮球：“又输了！又输了！”
（34）酒家 内 日
苏妮与她的麻将友登上酒家雅座。
众人美美地享受之后，苏妮招呼：“喂喂喂，靓女过来，还是我卖单！”
（35）酒家 内 夜
这次，苏妮与她的麻将友又来到酒家吃宵夜。
苏妮边吃边发起牢骚来（玉林话）：“伙计们，我人真系衰，衰得似个落汤鸡咁样了！”
吴姐（玉林音）：“哎呀苏妮，你人不是赢过我人好多嘛？”
卢太（玉林音）：“有输有赢正合乎规律啊！”
旺叔（玉林音）：“对呀对呀，风水轮流转，交手椅轮流坐合适，合适！”
苏妮（玉林音）：“唉！讲来也是！”
（36）卧室 内 夜
“什么讲来也是，讲来也是！”李刚发火了，“老子连输了几局，把过去所赚的都输了个精光还不算，如今连老本也输了一大半啦，哼1”
“哎唷！常言道风水轮流转，交手椅轮流坐嘛！”苏妮还是安慰住丈夫，“睡吧，老公，今晚做个好梦，交上好运，下一次一本万利，赚个河沙数！”
（37）字幕：
三个月过去了……
（38）大厅 内 日
笼里的画眉鸟吱吱喳喳唱着动听的歌。
李刚坐在沙发上吸着闷烟，听到鸟儿如此欢叫声声，心倒烦燥起来，走去取下雀笼看了鸟儿一会，眼睛一凸，狠狠地将鸟笼摔到屋角头。
（39）卫生间 内日
苏妮正在漱口刷牙。听到什么声音乍响，连忙含着牙刷冲出去……
（40）大厅 内日
“什么响？什么响？”发现李刚半躺在沙发上气冲冲的样子，又见鸟笼丢在地上，苏妮顿时明白了，“嗬嗬！怎么发起气来连我的小鸟都要糟殃啦？”
苏妮走过去将鸟笼捡起。
鸟笼里的画眉不知趣，照样吱吱喳喳，还好像越唱越高腔哪！
李刚大气未消：“不养了，整天叫得心烦意乱，象是报丧似的！”
李刚过来一手抢到鸟笼又要举高一摔，被苏妮眼急手快一下夺了过来：“哎唷唷！不衰让你讲到衰！以前我见你对鸟儿疼爱有加，常说唱起歌来跟咱女儿一样，逗人欢喜逗人爱啊！怎么现在……”
李刚大声发火：“现在情况变啦！难道你还假装不知道哇？”
苏妮慢条斯里：“知道，当然知道！不就是失手二百多万嘛，作为一个大男人，拼了老命也要把它搏回来不就成了吗？”
李刚咆哮起来：“站着讲话腰不疼！叫我去哪里把钱搏回来唷！”
苏妮把声音压得很低：“看准点，多投它几注，多中它几次大特码，哪有搏不回来的道理呀！”
李刚气得暴跳如雷：“唔！谈何容易！我都输到底啦！皇上！”
（41）走廊 日
“李刚，你为什么如此主观，这么大的事也不跟我商量一下！”苏妮在斥责丈夫，“你太让我失望了1”
“商量也没有用！”李刚也十分无奈，“人家催债如山倒哇！”
（42）楼梯口 日
丽莎从外边蹦跳着回家来，刚到楼梯口，听到爸妈在吵架，便躲在那儿偷听。
突然变得心情复杂，愁容满面的丽莎（特写）。
（43）走廊 日
苏妮：“你怎么随便把咱们女儿的艺术老师和生活保姆也辞掉了呢？有本事，你自己煮饭去！”
“自己煮就自己煮！一切都为了减少开支嘛！”李刚怒气冲冲，“告诉你，小车和液晶大电视都讲好了价钱，也要出让给人家了！”
“你疯了！颠佬！车子卖了我不坐不要紧，可是——”苏妮两眼涌出了泪水：“液晶电视是专门为女儿购买回来的，没有了彩电，叫女儿以后怎么去看歌唱家的演唱和文艺晚会节目？”
李刚：“一切从简！一切从简啦！”
（44）楼梯口 外 日
李丽莎靠着扶手，听到爸爸的那些话，心痛得很，鼻子一酸，眼泪泊泊地往下流。
（45）走廊 外 日
“颠佬 ！”苏妮气得火冒三丈，“这样看来，说不定这几间屋子，有朝一日你都要把它卖出去的啦！”
李刚：“也难讲，也难讲啊！要是为了救命，恐怕你也要受委屈一趟了！”
苏妮：“王八蛋！要是你把屋子也卖了，老娘可非要与你离婚不可！”骂完，眼泪夺眶而出。
李刚：“离就离！你哭什么？喊什么？离了看我最多过得三两年，又当一回新郎官给你看看！”
“你先把一半家产分给我，离就离！”苏妮也疯了。
李刚：“不分你又有什么办法？”
苏妮：“乌龟王八！你这样横蛮不讲理，老娘今日与你拼了！”
二人扭打在一起，你有半斤，我有八两！
（46）楼梯口 外 日
女儿心里更难受了。她不顾一切哭喊着冲到上边去……
（47）走廊 外 日
女儿见爸妈打得难解难分，真不知如何是好！她不得不声嘶力歇地哭喊着：“爸爸妈妈，你们不要这样！你们不要这样……”
（48）厨房 内 日
丽莎中午放学回家，独个儿在厨房里没精打采地从锅里取出两个馒头，又打开一包榨菜，坐下来慢慢啃，眼里泪花汪汪。
（黑白、闪回）泪花汪汪的两眼中，现出往常自己与爸妈、保姆一起有说有笑，快乐进餐时的情形（闪回毕）。
（49）大厅 内 夜
天黑了。丽莎在大厅里抬头一看，液晶电视没有了，打开一台12寸的黑白电视，看了看，心不在焉，长叹了一口气，干脆把电视关了！
（50）音乐室 外 晨
画外音：“双休日又到了，小丽莎紧锁双眉，在走廊边上往里看，那油黑发亮的大钢琴没有了，她站在窗口凝神着，想起了往日有叶老师指教自己学歌练舞的情景。”
（黑白、无声、只见动作、闪回）：叶老师鼓励丽莎要勤学苦练，努力争取攀峰夺标……
丽莎闪着两眸，虚心聆听指教，点头应诺。
叶老师和丽莎手拉手，笑语朗朗……（闪回毕）。
（回到现实中）丽莎如梦醒来，不见了叶老师，自己感到万分悲痛与空虚，不禁“哇”的一声又噢噢地哭了起来……
（51）庭院 外 日
丽莎的同伴们来了。
甲：“丽莎，我们今天又要向你学唱歌来了！”
众：“是呀是呀！丽莎，今天我们又学唱哪一首歌呢？”
丽莎有点不好意思地：“哎呀，真对不起。这些天来，我心里老是闷得慌，全没兴趣唱歌。我看，只好等过段时间看看吧，好吗？”
“好呀！”朋友们一起点头，“那么，过段时间我们再来。拜拜！”
丽莎脸上露出一丝苦笑：“拜拜！”
（52）教室 内 日
放学啦，同学们都回家去了。
丽莎自个儿留在教室里，心烦意乱竟又哭了起来。越来越悲的哭声打动了从楼道走过来的叶老师。
叶老师从窗口窥见是丽莎，忙走进教室关切地抚摸着她的头。
李丽莎见是叶老师，一下子扑向叶老师哭得更加伤心……
（53）校花园 外 日
叶老师与丽莎边走边谈心。
叶老师：“别再难过，李丽莎，让我去找你爸妈多谈谈吧，也许……”
丽莎：“老师，您最了解我，您一定要多帮帮我啊！”
叶老师点点头：“唔！放心吧，我试试看！”
（54）郁林街景 外 夜
耀眼的街灯，井然有序。
宽阔整洁的郁林街道人声鼎沸。
南流江边，游人如织。
远方，美丽的体育馆、商贸中心大厦，人流如潮。
（55）街道 外 夜
李刚和苏妮急如热锅上的蚂蚁，从闹市街道上东寻西找着什么。
（56）南流江桥 外 夜
李丽莎来到南流江桥，夜景虽美，但忧心忡忡的她一点也无心欣赏。她在桥上走着走着，觉得肚子饿，竟走不动了，一下子坐在地上，眼睁睁地观着天。
（57）天上 夜
“天蝎”星座，美观诱人，横卧南方天际。
一颗流星划破夜空。
（58）街道 外 夜
李刚向路人打听，路人摆摆手。
（59）街道转弯处 外 夜
苏妮向路人打听，路人摇摇头。
（60）十字路口 外 夜
李刚和苏妮碰头，都伸出双手，摇摇头，表示什么也没发现。
二人更是心焦。
苏妮突然想起要打电话。她连忙取出手机来猛按号码。
（61）冰馆 外 夜
叶老师与她的男朋友阿勇在一块欢欢喜喜地吃西瓜、尝提子、饮冰花。
叶老师的手机响了，她避开旁人的嘈杂声在侧着头听：“哦，您是苏姨呀，什么事？啊，啊，好的，好的，您在哪里？好好，您不要去远了，您等着，我马上过去，和您一同去她常去的那几个地方看看，肯定能找到的。您不要慌啊！”
叶老师走过去与男朋友吻别：“勇哥，等我。我先去一下，和一个家长找她的女儿。回来见。不见不散！”
男朋友深情地：“OK！拜拜！”
（62）街道 外 夜
李刚、苏妮和叶老师全神贯注地搜索着行人，生怕漏眼，让要找的人从人群中溜过去。
（63）南流江桥 外 夜
三人焦急地来到桥上，东瞧西望。突然，叶老师惊叫起来：“看！那个不是吗？”
“丽莎！丽莎！”苏妮急得发疯，赶紧冲过去，“女儿女儿，你怎么啦？”
丽莎抬头与苏妮抱得紧紧的，泪流如雨。
李刚：“丽莎呀，多亏叶老师带爸妈前来这里把你找到呀！”
苏妮：“丽莎呀，也多亏叶老师心肠好，几次三番到家里来跟爸妈讲了许多话，爸妈都醒悟过来了。以后我们坚决戒除赌博，远离，重新做人！”
“哇！哇……”丽莎的哭泣大声而悲伤。
李刚：“丽莎丽莎，我们万分感谢叶老师的关爱和帮助！以后，咱们一家人一定要和和气气，靠勤劳致富，好好地生活，让你永远安心学习，将来作个一流的歌唱家好吗？”
丽莎非常激动，但又说不出什么来。多情的泪水只是哗啦哗啦涌下来。
叶老师取餐巾纸为丽莎擦眼泪，可是，怎么也擦不完！
（64）天上 夜
电闪雷鸣，大雨倾盆。
风吹树动，树叶沙沙。
（65）荷池 日
雨住了。荷叶上盛满了清水，风一吹，这边倾，那边倒。
朵朵红、白莲花，竟相开放。几只蜻蜓在花丛中飞舞。
一群大鲤鱼在荷池里游。
一道彩虹从莲池弯向天边。
（66）天上 日
一群小鸟，在彩虹上下高飞欢唱。
（67）简陋庭院 晨
简陋的小庭院前。
丽莎拿来水和饲料，高兴地给笼中的画眉添食。
画眉又唱起了欢乐的歌。
小丽莎的脸上，又露出了幸福的笑容。
（68）蓝天、白云、队旗飘飘。日。
（69）校花园 外 日
叶枝花老师领着丽莎和她班上的同学们，在校花园草坪上愉快地歌舞。
天上鸟儿飞；花丛蝴蝶舞。
画外音：“经过好一段时间的沉默，李丽莎在叶老师的关爱和帮助下，渐渐恢复了往常的朝气。看，她参加学校的课外活动，也像以前那样活跃了。天真的丽莎唷，她更可爱啦！”
叶老师：“好！我们跳完了集体舞，下面，大家想一想，要请谁来为大家来领唱一首最好听的歌呀？”
众：“李丽莎！李丽莎……同学们有节奏地呼喊着李丽莎的名字，末了，又一齐热烈鼓起掌来。
李丽莎站起来，兴奋得连连举手向大家敬队礼。
李丽莎靓丽的脸上，更是充满了自豪和信心。
叶老师笑嘻嘻地把李丽莎请出中央，只见李丽莎靠在叶老师耳朵边讲了句悄悄话，叶老师点了点头，然后给大家宣布：“好好好！现在我们请‘校园中的小百灵’李丽莎为我们快乐领唱《南流江边花儿多》！”
（作词：张耀金 作曲： ）
一阵掌声，一阵欢呼。
叶枝花老师拉响了手风琴，李丽莎在纵情欢歌。
（丽莎领唱）南流江边花儿多，
我们就像花朵朵。
阳光照呀雨露洒，
今天的儿童多快活。
（集体唱）啦………………
啦………………
今天的儿童多快活，
文明和谐唱欢歌，
花儿向着太阳笑，
装点祖国好山河！
（丽莎领唱）南流江边花儿多，
我们就像花朵朵。
肩并肩呀手拉手，
锻炼成长红火火。
（集体唱）啦………………
啦………………
锻炼成长红火火。
党的光辉暖心窝。
学好文化攀高峰，
立志长大建设祖国！
建设祖国！
李丽莎的歌声飞起时，校园周围的师生不断涌来。越来越多的师生，家长、群众把李丽莎这个班团团围住。动听的歌儿唱完了。随着热烈的欢呼声和掌声，镜头对着一群群童子脸，转了一个大圆圈。
百花齐放，绿草茵茵。
苏霞老师范文6
讯：5月29日下午，由中央电视台和光明日报社联合主办的2013年度“寻找最美乡村教师”大型公益活动在北京启动，苏宁作为公益合作伙伴参加启动仪式，并向前两届“最美乡村教师”代表进行了爱心捐赠。中央电视台台长胡占凡、光明日报总编辑何东平等活动组委会、评委会成员和石兰松、陈万霞等往届“最美乡村教师”代表，以及濮存昕、白岩松等活动形象大使出席启动仪式。
在我国，330万乡村教师承担着农村5200多万中小学的教学任务，他们默默承担着这项重大的责任。“寻找最美乡村教师”旨在展示优秀乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格，吸引全社会关注农村教育、关心乡村教师。此项公益活动自2011年已成功举办两届，并在社会产生了广泛的影响。
“我们关注了上一届最美乡村教师，他们把青春年华无私奉献给农村教育，他们的感人故事令人动容、令人尊敬。教育也是苏宁公益的重要领域，所以苏宁决定牵手最美乡村教师，让社会更多的人看到他们的美丽和伟大”。作为2013“寻找最美乡村教师”的公益合作伙伴，苏宁企业代表在启动仪式上表达了牵手该项目的理由。
“我们已经邀请中国扶贫基金会、上海真爱梦想公益基金会等，请他们推荐、征集更多的基层教师，让更多的乡村老师、乡村孩子得到关爱。”苏宁企业代表说道。多年来，苏宁持续开展公益活动，20多年来，苏宁在抗击灾害、捐赠教育、扶贫救弱、环境保护等四大领域累计捐赠达8亿多元，通过“1+1阳光行”志愿者行动，苏宁10多万员工每人每年拿出一天时间、一天工资投身社会公益，责任已经成为苏宁企业文化的重要组成部分。
据悉，此次第三届“寻找最美乡村教师”活动围绕“中国梦”主题展开，由30名知名媒体、教育领域的专家、学者组成的评委会将在8月份选出前20名乡村教师，并最终选出10名“最美乡村教师”代表。启动仪式上，同步开展了“我眼中的最美乡村教师”主题摄影作品征集及“师生情中国梦”主题征文活动，后续，还将开展明星与乡村孩子“手拉手”，送一部以最美乡村教师为原型创作的公益电影《烛光之约》进校园等系列活动。
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